2
1
3
Literature & Humanities
http://swasw.socialwork.ir
1
admin
9
10
8
7
14
8888
13
fa
jalali
1400
12
1
gregorian
2022
3
1
1
2
online
1
fulltext
fa
تعیین کنندههای اجتماعی رفتار جامعه پسند دانش آموزان شهرتهران
عمومى
General
پژوهشي
Research
<span style="font-size:16pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">زمینه و هدف</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">: </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">رفتارهای جامعهپسند رفتارهایی را شامل میشود که مورد قبول جامعه بوده و هنجارهای جامعه مطابقت دارد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"> این رفتارها در روانشناسی و مددکاریاجتماعی به عنوان رفتارهای اجتماعی مطلوب، یعنی رفتارهای بامعنایی که برای دیگران پسندیده است</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">و</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">در</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">جهت</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">کمک یا</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">نفعرسانی</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">به</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">شخص</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">دیگر</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">است شناخته</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">میشوند. این پژوهش درصدد </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">تعیینعوامل اجتماعی مرتبط با رفتاراجتماعی مطلوب دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال 1397</span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">می باشد</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:16pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">روش</span></span></b><b> </b><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">شناسی</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">: </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی- تحلیلی میباشد.</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر تهران که در دامنه سنی 15 تا 18 سال در دبیرستانهای دولتی شهر تهران اشتغال به تحصیل داشتند. روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای است.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">تعداد </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">نمونهها 265 می باشد. ابزار گردآوری دادهها </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">پرسشنامه میباشد. برای تحلیل یافتهها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن، تحلیل چند متغیره (تحلیل رگرسیون و تحلیل مسیر)، استفاده شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:16pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">یافتهها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"> رابطه مثبت معنادار بین وضعیت اقتصادی_اجتماعی (002/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Lotus"">p (</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"> ارتباط با دوستان (001/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Lotus"">p)</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">، بهزیستی اجتماعی (004/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Lotus"">p)</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"> با رفتاراجتماعی مطلوب در دانش آموزان بود، اما رابطه معناداری بین مصرف رسانهای (030/0) و رفتاراجتماعی مطلوب مشاهده نگردید. نتایج تحلیل مسیر نشان داد متغیر بهزیستی اجتماعی با اثر مستقیم (33/0)، متغیر ارتباط با دوستان با اثر مستقیم (20/0) و متغیر پایگاه اجتماعی- اقتصادی با اثر مستقیم (18/0) تأثیرات معناداری بر روی گرایش به رفتاراجتماعی مطلوب پاسخگویان داشتهاند.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:16pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">نتیجهگیری</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">: نتایج این پژوهش نظارت مستقیم و غیرمستقیم خانوادهها بر دوستان فرزندانشان و لزوم تقویت متغیرهای اجتماعی توسط متخصصان اجتماعی و مددکاران اجتماعی را آشکار میسازد که میتوانند با آگاهسازی و طراحی مداخلاتی، در گنجاندن مطالب حاوی نوعدوستی و رفتارهای اجتماعی مطلوب در سیاستگذاری نظام آموزشی و کتابهای آموزشی نقش مؤثری را در تقویت رفتارهای اجتماعی مطلوب در سطح جامعه ایفا کنند.</span></span></span></span></span></span></span><br>
رفتاراجتماعی مطلوب, رسانههای جمعی, بهزیستی اجتماعی, دوستان, مددکاریاجتماعی
79
97
http://swasw.socialwork.ir/browse.php?a_code=A-10-1-13&slc_lang=fa&sid=1
صادق
رنجبر
100319475328460061
100319475328460061
Yes
فردین
علی پور
100319475328460062
100319475328460062
No
محمد
سبزی خوشنامی
100319475328460063
100319475328460063
No